Filsafat Pendidikan, Sebuah Keniscayaan
Filsafat Pendidikan memberikan guru
merefleksikan tahun dan sering mendesain ulang dan menyempurnakan strategi
pengajaran mereka dan rencana. Pada
intinya, mereka kembali ke dasar-dasar apa yang mereka percaya adalah cara
terbaik untuk menginspirasi belajar pada siswa mereka - dengan kata lain,
mereka kembali dan memperbaiki filsafat pendidikan mereka.
Filsafat Pendidikan menjadikan sekolah mungkin bertanya guru atau kepala sekolah melamar pekerjaan tentang dirinya atau filsafat pendidikan. Dalam posting ini, saya telah memutuskan untuk berbagi saya, dan saya penasaran untuk melihat apakah ada keyakinan saya beresonansi dengan Anda. Jadi di sini mereka adalah:
1. Siswa perlu belajar.
Mahasiswa ingin dan perlu belajar
sebanyak yang mereka butuhkan makanan, pakaian, dan tempat tinggal. Tugas
utama seorang pendidik adalah untuk mengisi kebutuhan primal untuk belajar
dengan menciptakan menarik dan relevan pengalaman belajar setiap hari. Hadiah
terbesar seorang guru dapat memberikan siswa memotivasi mereka untuk mengalami
berulang keberhasilan belajar.
2. Siswa harus menjadi peserta aktif dalam pembelajaran.
Siswa belajar terbaik dengan melakukan, dan pengajaran aktif
mendorong belajar aktif. Guru
harus memperlakukan siswa sebagai peserta aktif dalam proses pembelajaran,
menyediakan mereka dengan keterampilan, seperti:
·
Cara belajar
·
Bagaimana untuk mengambil
catatan
·
Bagaimana untuk menghafal
·
Bagaimana mengekspresikan
diri mereka secara efektif
Keterampilan ini akan membantu
mereka menjadi bagian dari tim belajar-kinerja tinggi. Juga,
siswa perlu didorong untuk mengeksplorasi dan informasi penelitian luar
batas-batas kelas dan buku teks.
3. Belajar adalah aktivitas fisiologis yang melibatkan seluruh tubuh.
Cara terbaik untuk terlibat
seorang siswa memiliki rencana manajemen kelas yang solid dan pelajaran terencana
yang didasarkan pada yang relevan, kegiatan bertujuan dirancang untuk
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang siswa dan meninggalkan dia atau
dia ingin belajar lebih banyak. Guru
harus sangat selaras dengan berpusat pada siswa dan pembelajaran-siswa
diarahkan yang mencakup eksplorasi, penemuan, pengalaman belajar, dan produksi
produk akademis ketat.
4. Siswa membutuhkan umpan balik yang tepat waktu untuk memperbaiki.
Guru mengumpulkan data tentang
kinerja siswa untuk menyesuaikan lingkungan belajar dan instruksi sehingga
mereka dapat menargetkan kebutuhan belajar siswa. Guru
mengelola pretest untuk menemukan titik awal untuk belajar dan pasca-tes untuk
menentukan 'peningkatan tingkat kinerja serta guru siswa efektivitas.
5. Siswa perlu struktur dan pengulangan untuk belajar.
Seorang guru harus mampu mengatur
urutan pelajaran berbasis standar, berhasil melaksanakan rencana tersebut, dan
kemudian mengevaluasi belajar siswa. Seorang
guru harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang menarik yang membuat sulit
bagi siswa untuk tidak belajar. Seorang
guru harus tahu bagaimana memasukkan semua siswa dalam belajar di tingkat
mereka sendiri, dan guru harus mampu menginspirasi siswa untuk mendorong diri
mereka ke tingkat berikutnya.
6. Siswa membutuhkan informasi, pengetahuan, dan keterampilan.
Memiliki akses ke sumber
pengetahuan adalah sebagai penting untuk pendidikan anak sebagai isi kurikulum
yang sebenarnya. Informasi
yang relevan dan saat ini harus berada di guru dan siswa ujung jari untuk
memberikan jawaban ketika pertanyaan yang masih segar. Informasi
"on demand" lebih berharga dari informasi "berjaga-jaga."
7. Siswa perlu alat dan sumber daya.
Siswa harus tahu bagaimana takson
dan sistem memori lokal bekerja. Siswa
harus memiliki keterampilan dan strategi untuk dapat bekerja secara efektif
dalam tingkat yang berbeda dari domain kognitif seperti yang didefinisikan oleh
Benjamin Bloom. Siswa
harus menyadari preferensi belajar mereka sendiri, dan guru harus membantu
dengan membuat rencana untuk mengembangkan keterampilan belajar lainnya. Alat pendidikan adalah alat
untuk mencapai tujuan. Misalnya,
teknologi yang digunakan secara tepat dapat sangat memperbesar 'kapasitas untuk
belajar dan guru siswa kemampuan untuk mengajar, menginspirasi, dan memotivasi.
Silakan berbagi filosofi Anda di
bagian komentar di bawah ini. Juga,
jika Anda ingin menganalisis tambang dan memberikan umpan balik, saya akan
menghargai itu juga.
0 Response to "Filsafat Pendidikan, Sebuah Keniscayaan"
Post a Comment